在厦门市离海岸线公里的海面上，有一片长宽高各为十几米的网箱，里面养着各种鱼类。这些网箱不仅可以漂在水面，还能沉入水下。里面养殖的三文鱼、文昌鱼品质几乎接近野生鱼类。这是集美大学新开发的“海洋牧场”养殖模式。

　　从传统的水产养殖到新兴的“海洋牧场”，这是集美大学对老专业进行“翻新”的结果。集美大学在长期的办学过程中，形成了水产、航海等“拳头”专业，面对信息化、新农科等新挑战，如何让这些老专业焕发新活力？学校从革新专业建设与人才引进制度入手，进行了大刀阔斧的改革，在“激活”传统专业的同时，也让其显露出勃勃生机。

　　“有的老师还在教二十几年前的过时内容，有的教授做科研的积极性不高。”近日，记者在集美大学采访，一些教师讲起了学校改革之前的情况。

　　集美大学创办于1918年，是一所百年老校。集美大学发展规划处处长梁振坤介绍，现在的集美大学由多所学院合并而成，一段时间以来，有的院系因为有一些特殊的办学资质，过多强调自己的特殊性，习惯于闭门造车，结果只能是越来越落伍。

　　集美大学党委书记沈灿煌说，现在学校的传统专业都面临新的挑战，如果还是守着过去的“一亩三分地”，那这些专业不但将丧失优势，还有可能会成为负担。

　　“现在，动车驾驶都自动化了，如果我们还只满足于让学生拿到‘船员适任证书’，只教一些老知识，那就真是落后了。”集美大学航海学院院长杨神化说，这好比是别人都在学自动驾驶，我们却还在满足于拿个驾照，这样肯定行不通。

　　面对挑战，学校选择了“变”。杨神化二十几年前也是一名船员，在他看来，航海技术“翻新”并不是要“另起炉灶”，而是要加入新知识，增加新课程。按照这一思路，现在，学院专门增加了“智能航海”这个专业方向，让学生掌握北斗定位、自动航行等前沿技术，让传统优势专业更加强势。

　　除此之外，学校的普通专业也要“变”。为此，学校提出，要让工科类专业凸显海洋特色，形成“工海”创优势的格局。比如原来传统的机械工程专业，变身成为“海洋装备”制造，这让原来的“老大难”专业，一下“高大上”了起来。

　　然而，在“变”的过程中，学校也遇到了阻力。一些习惯传统教学方式的教师并不愿意“动起来”。有的教师不愿改变课程内容，也不愿意参与科研。对此，学校动了真格，对不愿意变革，无法完成教学和科研工作任务的教师，采取降职聘用的办法进行管理。4年间，有18位专任教师从教授降聘为副教授；105位专任教师从副教授降聘为讲师。

　　学校的做法给教师队伍带来不少触动。在“推”着教师变的同时，学校还注重“带”着教师变。学校出台科研激励政策，给教学敢于创新、科研敢于突破的教师，从科研资金和平台、职称待遇等多方面给予支持，让他们的舞台更加宽阔。

　　在“带”着教师变的方面，集美大学还注重引入新人、新项目，以此来带动学校的专业“翻新”。

　　集美大学港口与海岸工程学院教授祁第一直在从事极区海洋碳循环与酸化研究，2021年，他被引进到集美大学，继续从事这方面的研究。

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　　37岁的祁第来到集美大学后，很快就取得一批科研成果。最近，他带领的团队在国际顶级期刊《地球物理研究通讯》发表了关于北冰洋生态环境的论文，引发学界广泛关注。此外，祁第还为本科生讲授“海洋科学导论”课程。

　　梁振坤说，我们引进新人，并不只是为了在科研上求新，也是为了在教学上求新。祁第讲授的“海洋科学导论”这门基础课程，给学生带来的是全新的知识。

　　除了在理科、工科领域引进新人，学校也注重在人文学科领域引进新人。学校引进了从事海洋文化和海丝文化研究的曲金良教授，他在海洋文化、海丝文化、海洋文学等领域的学术研究成果在国内有较大影响力。目前，曲金良团队在主持承担国家重大工程项目的同时，也在为本科生授课。

　　梁振坤说，作为一所老学校，引进新人和新项目，目的是引入“活水”，改变过去因循守旧的局面，让大家都“动”起来。

　　“我现在正在研究利用海浪和潮流发电。”集美大学何宏舟教授说起自己的研究项目，很是兴奋。

　　何宏舟学的是机械自动化专业，此前研究方向为煤的清洁燃烧，以及工业过程剩余能量回收利用。从研究煤的燃烧，到研究新锐的海洋能发电，这个转向对于何宏舟来说，确实有点大，可是他认为，变化虽然大，但不同领域的知识可以相互启发，这让他有着更多的优势。

　　现在，何宏舟在学校开办了“海洋能开发利用”“新能源转化利用的原理与技术”等专业课程，并推动了“新能源科学与技术”专业申报。

　　像何宏舟这样，围绕福建或是国家需求来做科研的专家在集美大学还有不少。学校围绕产业技术进行攻关、解决企业技术难题，开展的产学研合作项目达300多项。

　　集美大学校长李清彪介绍，当下海洋强国、健康中国、乡村振兴等国家战略需求，带动了智慧海洋、海洋牧场、海洋生物医药、新农科、“一带一路”沿线国家研究等相关热点领域的研究，学校将在这些领域中，强化科技和人才支撑。

　　学校根据福建省、厦门市产业发展需要，开展了学科与专业梳理，整合组建了海洋食品与生物工程学院、海洋装备与机械工程学院等5个学院。这些学院依托海洋来发展工科、人文学科，使学校“工海”特色更加鲜明。