心理健康主题活动方案(通用6篇)

  尊龙凯时人生就博官网登录心理因素对生理健康的影响重要,情绪不良会降低免疫力,增加疾病风险。心理健康有利于充分发挥个体潜力,提高工作效率,对挫折和逆境有较好的适应能力。下面是小编收集的“心理健康主题活动方案”,希望能帮助大家。

  为贯彻学校、学院精神,加强我校建设,合理利用心理健康日这一契机。让我校同学能够进一步增进对自我了解,探索自我,解决在成长、学习上的诸多困惑,以使同学们心理健康成长,保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活,做好自己的人生规划,树立明确奋斗目标,进而为今后的社会生活打下坚实基础。

  通过举办本次手抄报大赛,提高同学们的创新思维能力,激发同学们对书法、绘画、文学等技能的学习热情,和对心理健康焦点问题的关注,调动同学们的积极性,开阔学生的视野,体味世界的丰富多彩,馨语轩心理协会特地策划举办手抄报大赛,现面向全院求参赛作品。同时,扩大活动的宣传力度。

  (2)作品初审:XX月XX日~XX月XX日优秀作品进入复审,并通过E沟通展示入选作品,由微信大众评选出作品,进行最终评奖

  在闭幕式,将优秀作品展出,由作者讲解主题及创作过程,由评委公布获奖名单,进行颁发奖状

  以个人为单位,评出最佳创意奖(2名)、最佳书写奖(2名)、最佳版式奖(2名)、最佳整体效果奖(2名)、优秀奖(3名)

  活动目的:通过每天的校园广播宣传心理健康的小故事,小常识,让学生了解心理学,引导广大学生保持积极、乐观的生活态度,学会心理调适的基本技巧,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

  活动内容:每周一升旗仪式的国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发,让学生认识学习的重要性。让大家在学习中运用心理知识,使学习更加有趣和有效。

  活动目的:宣传心理学知识,扩大学生视野,使学生走近心理,亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学生心理素质的提高,健全自己的心理。

  活动内容:各班级于XX月XX日前出一期“关爱自我心灵,阳光伴我成长”为主题的黑板报、手抄报和心理健康知识展板,建设班级与校园文化,营造浓郁心理健康教育氛围。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识、学习心理等板块。结构设计新颖,布局合理,图文并茂。内容必须积极向上,具备知识性、趣味性与可读性,注重突出原创性,文字流畅,不出现常识性错误。

  (四)利用心理健康教育课堂主阵地,进行学科渗透,师生共同构筑心理健康阵线

  各任课教师在课堂上有意识渗透心理健康教育内容,在教案中体现心理健康教育内容。给予学生积极关注,关注学生的积极面。音乐、美术、体育等课堂,可以利用学科特点,深挖学科心理健康教育资源,开展好心理健康教育活动。

  活动目的:各班主任开展主题班会,让学生从认识自我外在、情绪、人际交往等开始,了解自己的优势与长处,学会接纳自我,悦纳自我,增强信心,管理情绪,完善自我。以积极的心态去面对生活和学习,珍惜生命,把握今天,做好生活的主人。

  活动要求:以母亲节为契机,以“感恩母亲”为主题开展心理健康教育征文活动;也可以以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳自我、积极面对挫折、科学管理压力、破解学业倦怠等方面着手。

  活动目的:通过对我校留守儿童、女生进行心理健康专题讲座,让他们在心理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童,如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。

  活动目的:通过团体心理辅导活动,调适心境,舒缓心理压力,培养团队意识,鼓励学生走入阳光、走向运动场,通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。

  七、八年级各班级活动项目:三个小猪盖房子、成长五部曲、无敌风火轮等,各班级任选一项在一名辅导员的组织指导下开展团体心理辅导活动。

  体验电影中的人物心理,通过光影艺术唤醒成长的动力,理解生命的意义,在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我,调整价值观,学习尊重他人、关爱他人。

  活动目的:通过心理志愿者发放宣传单,心理咨询师现场咨询,普及心理健康教育知识,提高广大师生对心理健康的了解与认识,学会调试心境,舒缓心理压力,调节自我,达到自助;遇到心理难题,学会求助,掌握解决心理的途径与方法,从而不断提升自我调节能力,用阳光的心态面对生活,做阳光少年。

  1. 主题活动的主要负责人可根据本主题活动制定更为详细的活动方案。切实按照要求开展活动,认线. 希望全体师生积极参与,广为宣传,成为活动的参与者、体验者与受益者。

  为了迎接XXX的到来,XXX系积极做好有关心理健康的宣传活动,大力宣扬心理健康的有关知识,关注本院学生的心理问题。通过这个活动,学生能够合理应对学习、生活、交往和身体发育中的各种变化,能够表现出与学习、生活、交往活动的变化与身体发育相一致的心理和行为。从而更好地让学生们更好地认识自己、了解自己,增进朋友间的感情,以及为大学生走向复杂多变的社会提供了强大的精神动力。

  4、内容:开展问卷调查活动。写出与日常生活相关的20道左右心理问题的选择题等,由每个同学负责相应的年级班级的派送,收集所调查年级的心理情况。分析总结大学生目前的心理情况,以及对相应出现的问的提出解决的方法。

  a、A领B:一组两人,一人把腿绑上,另一人把眼蒙上。A要把拿着水杯的瞎子通过障碍物(可以设置一些凳子,气球)领到指定位置然后把水倒进杯内。然后回到初始位置,再重复,直到杯子灌满。期间A不能碰杯子。

  b、踩气球:一组6个人以上,分别绑住选中者的脚,在一分钟内,踩爆最少的就是获胜者。

  C、动作接龙:一组四人一路纵队站着,主持人给出最后一人一个事物的名称,然后让他做出动作来描述这个事物给倒数第二人看,倒数第二人在根据自己的理解做出动作给他前面的人看,以此类推,最后让第一个人猜猜是什么事物。

  d、记忆考验:(1)全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)

  (3)像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。

  可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。

  4、活动形式:准备一些便利贴和笔,把自己烦恼、自己所遇到的问题或自己想知道的心理问题写在纸上,然后统一贴在宽字楼一楼的宣传板栏上。然后其他人去板栏上写上解决问题的方法。

  宣传活动结束后,我们会对举行一系列的活动进行成果整理,到时以海报的形式在宽字楼2楼展示。

  当代大学生是个充满热情,奔放的群体。不可否认大学生作为即将进入社会的准社会人,有着其特殊的群体特点,但是大学生并不是完美的,在人际交往,情感问题,团队协作等等方面好不够成熟!提高大学生的心理道德素质非常有必要,具有迫切性!

  通过举办人人协作游戏,以提高大学生人际交往,人际合作方面的认知,加强大学生之间的交流与合作,从而从而认识自我,接纳自我,能体验到自己存在的价值,建立正确的生活态度与人生观,这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、接受、给予爱和友谊,能与他人同心协力。为即将进入工作的准职业人创造条件!

  XXX负责准备有关道具和器材。XXX负责通知各班级活动的相关事项。XXX为主负责人。

  1、XX月XX号上午13点—14点:各负责人进行场地布置和活动前的准备。

  2、14点—16点:活动正式开始,各班负责人签到,组织好各班级参赛人员。

  3、活动步骤:把队员们分成若干个由XX个人组成的小组。让每个小组都手拉手、面向圆心围成一圈。等每个小组都站好圆圈、拉好手之后,任意选一个小组,让其中两个队员松开拉在一起的手,把呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上,让这两个队员重新拉起手。对其他小组做同样处理。现在,让各个小组沿某一方向传递呼啦圈。为了把呼啦圈传过去,每个队员都需要从呼啦圈中钻过去。呼啦圈重新回到起点后,本轮游戏结束。用秒表计时。

  2、活动需要电脑,音响,海报若干,拖线、XX为此次活动的小组长,负责处理活动中出现的棘手问题。

  有专家预测:21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明,在全世界的人口中,每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国,最新一次全国4~16岁少年儿童心理健康调查发现,中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查,结果发现,初中生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明,青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

  (一)、导入健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态,有良好的社会适应能力。

  初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速,在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

  但是其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。这种影响主要来自两个方面。

  首先,由于初中生身体外形的变化,使他们产生了成人感,因此,在心理上他们希望尽快进入成人世界,摆脱童年时的一切,寻找一种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角色,就在这种种追求中,会产生种种困惑。

  其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,在这种感受的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

  由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性:

  如,由于生理上的迅速发展,初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上,初中生渐渐不再把父母和老师当作,而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异,在一些具体问题上,初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。

  3、反抗的迁移性,即指,当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时,就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样,当成人团体中某一成员不能令他们满意时,他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。

  发觉自己小学时的想法理想很天真,自己现在的情况无法达成而全盘否定,导致理想轰然倒塌,失去了对学习生活的目标而感到茫然,不知道自己该做什么,能做什么。

  在学习上很是苦恼,总为学习上的事烦心,以前成绩很好,可现在很差。我感觉我现在是一无是处,学习不行,运动不行,也没什么爱好。我现在很是苦闷,我已经很用心了,为什么我的成绩比别人差,为什么我要学的这么累,为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下,因此而逐渐讨厌学习,产生抵抗情绪。

  遇到这种情况该怎么办,首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征,也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距,会开始慢慢的给自己一个正确的定位,这是好的,在这过程中遇到挫折是难免的,得看你怎么去对待。首先摆正心态,不为过去的事情后悔(过去的无法改变,你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求,确立目标适中,养成“平常心态”,与自己实际确定目标,不盲目的处处与其他同学竞争,给自己一个较为宽松的环境,避免过度紧张,积极参加集体活动,扩大社会交往,加强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪”,提示自己不是一无是处,每天进步一点,循序渐进。

  2、在众人面前感到不安,表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说线、有点“神经质”,爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。

  为进一步加强我区学生心理健康教育工作,在全社会营造关注自我、重视心理健康的良好氛围,引领学校心理健康活动丰富、多元、蓬勃开展,普及心理健康知识,助力学生身心健康成长。按照市教委相关要求,全区各校要高度重视、精心准备,全力开展好我区今年XX学校心理健康主题活动。现将有关事项通知如下:

  1、贯彻落实《市教委关于进一步加强各级各类学校学生心理健康教育工作的实施意见》(XX教委【201】X号),坚持心理健康教育与思想道德教育相结合,积极引导学生参与心理健康教育活动,通过各种积极、生动、活泼的形式,鼓励学生进一步树立自信乐观的人生态度,培养阳光向上的积极品质,促进学生和谐健康成长。

  2、组织发动学生、教师及家长积极参与体验,推动学校和社会、家庭共同开展心理健康教育工作,实现学校开展心理健康教育工作和学生接受心理健康教育的全员覆盖。提升XX心理健康的影响力。通过程、活动、服务等多元载体,把心理剧、心理讲座、心运会、亲子趣味活动、心理团体辅导、心理咨询等融入心理健康教育内涵及外延。活动结束,及时总结巩固成果。

  1、各单位要根据实际,在XX学生心理健康教育活动月期间,着力搞好知识普及,认真安排活动项目,科学制定活动计划。

  2、要充分考虑各阶段学生心理发展规律和特点,拓展和创新心理健康教育途径,切实把心理健康知识融入到各种活动中,努力吸引广大学生踊跃参加,以达到预期效果。要加大宣传力度,充利用广播、网络及升旗仪式等宣传舆论工具和工作时机,宣传心理健康教育知识及活动开展情况,推动活动在学生中间渐进深入,不断扩大活动影响力。

  4、在积极开展心理健康教育活动的基础上,及时总结,并于心理健康教育月活动结束一周内,将亮点活动报道发送到德育科公邮。

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