教育，乃国之根本、民族之希望、未来之基石。为深入学习贯彻习在全国教育大会上的重要讲话精神，更好地服务于学校的教育教学管理工作，近日，李臻名书记（校长）工作室30余位书记、校长齐聚长郡雨花外国语第二附属小学，共同参与工作室第十一次研讨活动。此次研讨的主题为：教育强国，小学校长需要强什么？听听雨花区这些小学校长的回答......

　　党的二十大报告明确提出，到2035年建成教育强国。近期召开的全国教育大会则进一步阐释了教育强国的科学内涵，首次提出教育强国的六大特质，指出：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。”

　　作为基础教育的领头雁、排头兵，小学书记（校长）在促进教育高质量发展中起着关键作用。我们要以教育家精神为引领，落实立德树人的根本任务，努力提高自身专业素养，努力在广学勤思的“成文”中形成思想力，在善作善为的“成事”中塑造变革力，在立己达人的“成人”中彰显辐射力，这样才能更好地带领老师们走在建设教育强国的道路上，不断为强国建设培育新人，输送力量！

　　我们要去哪？什么样的高质量才是真正的教育高质量？落实立德树人根本任务，实现公平而有质量的，充分而全面发展的教育才是高质量的教育。

　　我们在哪？锚定教育强国的目标，构建高质量教育体系，我们的学校在课程建设、课堂教学、育人方式变革等方面现状如何？有哪些困难？如何解决？书记、校长要有清晰、客观的评价，并做出正确的判断。

　　我们怎么去？在建设教育强国的路上，学校怎么发展？书记、校长要坚持深入思考，系统谋划，突破原有思维，进一步把准方向、增强动力、突出重点、提高实效，敢啃“硬骨头”，纵深推进学校综合改革。

　　校长应提升思政引领能力，培养全面发展人才；以系统观念处理教育关系，坚定社会主义办学方向；在培养学生方面，以立德树人为根本任务，教育引导学生坚定信仰、树立远大志向，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；在师资建设上，实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，打造新时代高水平教师队伍。

　　作为最基层的小学校长，我们该如何回答书写好时代答卷，发出自己办学的“最强音”？我的回答是：一、教育强国，要强信念。二、教育强国，要强课程。三、教育强国，要强队伍。

　　要在坚定理想信念上下功夫，用丰富的思政课教育引导老师、学生树立远大理想和中国特色社会主义共同理想，立志肩负起民族复兴的时代重任。

　　人才体系的架构和培养在学校都是通过课程、课堂和活动这三条路径来实现的，课程是孩子们成长的赛道，课程里的思政意义和育人意义能赋予孩子们最丰富的营养。我们设计了以强基、童趣、梦想课程为核心的素养课程体系和以恒•爱成长课程、恒•远立志课程为两翼的生命化德育课程体系，构建起学校的新生活新教育新生态。

　　强教育必须强队伍，我校通过深入推进菜单式全方位培训（1条课堂主线+X菜单主题培训+课件制作比赛+朗诵比赛+板书设计比赛+演讲比赛）提升教师专业水平，同时我会帮助老师们一对一研讨制定教师五年成长规划。

　　教育强国，当强师强校，更应强校长，我们当以最强的定力、最坚定的信念、最强劲的动力与实力办好学校，为教育强国发出自己的“最强音”。

　　作为校长，我深深懂得，强校必先强师，特别是新学校，只有让每一位老师都乐于从教、善于育人，只有让每一位老师都亲如兄妹、爱校如家，学校才有快速高质发展的可能。为了这样的群体诞生，为了这样的场域出现，这两年我在努力做好三种角色：

　　教育家李镇西先生曾说过：“好的管理莫过于示范”。榜样的力量才是无穷的。要求老师们做孩子们的榜样，校长必须是老师们的榜样。

　　要求老师对学生以爱育爱，必须让老师先感受到学校、校长爱的关怀。我们为此开办了教师食堂；建设了职工小家、健身房；为年轻单身教师提供宿舍，配备了空调、洗衣机、热水器；在教师家人出现困难时也积极施以援手。

　　校长必须为教师的专业成长提供全力的支持。这两年，我经常会巡视各班晨读，推门听课，力求对每位老师的教学态度、专业能力了然于心；我会投入到几乎每位参赛教师的磨课环节，既给予他们信心鼓励，又陪伴他们精益求精。

　　一是列入国家课程的思想政治课。学校应以《道德与法治》和《学生读本》为基础教材，落实好中小学思政教师专职化、专业化，让思想政治课切实成为实施新时代立德树人工程的基础教育课。

　　二是作为地方课程的思政实践课。思政课的方方面面，都建立在大环境与地方环境的链接上。尤其是湖南，学术界本就有“一群湖南人，半部近代史”的说法。作为基础教育的中小学校，同样要以红色资源、地方特色文化等为基本题材，挖掘好本土资源，拓展思政课堂维度。

　　三是开发校本思政活动课。学校可以以国旗下的思政课、少先队入队仪式、“一起看世界”等思政活动为依托，构建系统的思政校本课程，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。

　　作为小学教育管理者，教育强国建设的关键实施者，我认为学校需强三核：师德、师能、全人培育。师德为基，铸教师信念；师能为要，促队伍精进；全人培育，助学生全面发展。

　　强教必先强师，教师大计，以德为先。我们以“立德树人”为起点，强化师德引领。大力弘扬教育家精神，坚持用教育家精神铸魂强师。强化大思政课建设，将思政课延伸至博物馆、规划馆等社会场所，讲好“大思政课”，提升思政课的吸引力和感染力，厚植学生的家国情怀。

　　教师的专业素养是高质量教育的基石，也是建设教育强国的有力保障。我们要以“高质量发展”为标尺，强化高素质专业型师资队伍建设。全面落实国家课程要求，与集团内优质学校互动交流，推动“三动三学四环”教学范式落地见效。健全课堂管理和教学评价机制，鼓励教师创新教学方法和手段，提升课堂教学吸引力和有效性。

　　“努力以完整的教育培养完整的人”是学校的育人目标。我们以“全人培育”为方向，强化育人路径创新。优化五育融合，牢牢抓住“五育并举”主线，注重以体育人，确保每天一节体育课，健全学生体质健康监测机制。培养学生劳动观念和实践能力。加强科学教育，完善科学实验室、计算机室设施，引进科技创新的机构，开展科技创新活动，全面提升学生信息技术和科技创新能力。

　　育人为本，德育为先。将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育，必须筑牢德育主阵地，做好学生的思想政治教育，培养有中国心和民族魂的新时代少年。

　　一是夯实党团队一体化组织基础，为大思政教育筑制度之基。我们从领导机构“双联动”、阵地建设“双平台”、组织建设“双推动”等方面为大思政教育搭建大平台、提供大师资、建设大课堂，开展大教育。

　　二是培育党团队一体化育人链条，为大思政教育铸教师之魂。以校内辅导员+校外辅导员结合的模式，聘请优秀党员、团员担任辅导员，同时把优秀辅导员发展为党员，实现“双培养”。

　　三是构建党团队一体化学习活动，为大思政教育建课程资源。通过科学的课程建设和丰富的课程形式，实现育人的目的。构建大思政课程图谱，创设大思政教育课程；组建党、团、队员组建的红色宣讲队伍，厚植爱党、爱国情感；依托校外各种场馆资源，创新开展大思政活动课。

　　四是打造党团队一体化激励平台，为大思政教育时代化助力。依托“两号一平台”即学校公众号、视频号和学生成长平台，展示党团队一体化风采，激励队员向着入团、入党不断向上生长。

　　教育不是知识的灌输，而是人格的塑造、品德的熏陶。因此，吉联二小秉承吉联集团“为孩子终身幸福奠基”的办学目标，践行“志存高远，持之以恒”的校训，倡导“全人教育”理念，旨在培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的未来公民。

　　“学高为师，身正为范”。教师，是教育事业的第一资源，也是实现教育强国梦想的关键力量。作为校长，我深知教师队伍建设的重要性。建校初，学校确定了“强师资，提质量”的内涵发展方向，推行教师“五大”成长策略，全面营造帮学赶超的良好氛围，让每一个教师的成长亮得出，看得见。

　　在教育改革的大潮中，我们坚持创新驱动，努力探索符合时代要求、具有鲜明特色的教育发展模式。吉联二小构建“悦+课程”体系，让学生养成运动、阅读、劳动三大习惯，培养悦学、悦玩、悦生活的二小学子。

　　教育是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。作为教育的合伙人，我们深知家长在教育中的重要作用，我们高度重视家校合作，家校共商共建，共同关注孩子的成长。

　　小学校长是基础教育的重要领导者，直接影响着教育目标的精准制定、有效实施和评价导向，要想培养创新型人才，首先校长自身就要具备创新精神，所谓“先诸己而后诸于人”。所以我认为，作为小学校长，应当守三心强三力，做教育强国的忠实践行者。

　　作为校长，唯有清晰地看到，应试教育、单一评价是个性与创新发展的天敌，我们决不能以功利的学习成绩来牺牲学生的学习兴趣，不能以完成课堂既定任务为由拒绝思维的多样性，不能以多做多犯错为借口减少有利于师生创新发展的校园活动。当我们上接天线，心存敬畏，开拓创新，笃定前行时，教育强国才值得期待。

　　“居其位，安其职”。课堂永远是育人主阵地，也是培养学生创新能力的重要途径。作为校长，引领课堂教学改革深入发展，促进学生适应新时代人才需求，责无旁贷。

　　“乘众人之智，无不任也；用众人之力；无不胜也”。如何激发、启迪众人的创新智慧，是作为校长的最高境界，也是校长魅力之所在。好校长至少要有三个特质：首先是学习型校长，日进日新，总能在关键时刻点醒、点亮师生；其次是民主型校长，只有创设宽松的校园环境，才能激发师生不竭的创造力；最后是利他型校长，怀仁爱之心，将成就师生放在首位，让人心悦，使人诚服，凝心聚力，众行致远。

　　教育强国，作为一名刚刚走上小学校长岗位的我能做什么？我想从铸师魂、提师能两个方面说说做法和思考。

　　办好人民满意的教育，关键在于教师。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。学校将铸师魂作为教师队伍建设的首要任务。虽然不是所有教师都能成为教育家，但是所有教师都应该行走在成为教育家的路上。

　　学校将提师能作为教师队伍建设的核心任务。一是要做到教师队伍培养有层次。做到机制完善，培研齐进，课文齐抓，课程引领。二是要做到管理创新。管理扁平化，优化行政“双向蹲点”机制，升级清单管理机制，让教师更直接参与学校管理，增强主人翁意识。管理数智化，完善智慧劳育平台，融合人人通“优佳”平台、“星劳动”平台。探索AI智慧体育操场设备，运用钉钉等信息化手段，为管理减负、赋能，为老师提供便利。

　　中小学校长不仅是学校的领导者和管理者，更是学校提高教育质量的第一责任人，我认为，在教育强国的背景下，应当强在以下几个方面：

　　校长应具备良好的战略眼光和规划能力，要关注国家教育改革发展前沿信息和政策，把握好时代脉搏，能够结合学校实际，制定科学合理的发展规划，明确学校定位和发展目标。

　　校长需要构建一个协同育人的生态体系，整合学校、家庭与社区的资源，让教育形成合力。通过协同，更好地应对复杂的教育问题，提升整体教育质量，从而实现战略规划。校内要做好对管理团队、教师团队、家长团队的管理和建设工作。校外要密切联动社区、街道、园区等各方资源，合作共赢。

　　贯通学习力是书记校长在教育强国建设中不可忽视的特质，教育强国的目标需要通过终身学习来实现。小学不小，我们自身要成为学习的先锋，学段贯通，学科贯通，行业贯通，学用贯通，打破小学壁垒，提升我们自己及全体教师的思考能力、创新能力，从而培养出适应时代发展的人。

　　育才造士，为国之本。在通向教育强国的征途中，教师是立教之本、兴教之源，基础教育的小学书记、校长是教育强国的“关键人物”，书记校、长强什么？我认为重点是要强幸福“智”造力。

　　在青年夜校的舞台上，徒弟逐渐成长为师傅，青蓝传承，双向奔赴教育的幸福美好。在班级督导中多维“把脉”班级和教学，温情反馈，直击心灵。在教学常规反馈中看见每一位平凡的伙伴，看见身边的榜样，职业的幸福油然而生。

　　暖冬尊龙凯时公司官网节里，那一碗碗热气腾腾的水饺和一张张亲手书写的卡片，是对每位老师勤恳工作的贴心抚慰。那一份份学校行政亲手分装的美味暖梨、精致的小甜点、专属电子贺卡藏着泰禹教师的幸福。

　　教师节里，清廉校园里已经不见从前熙熙攘攘的送花人群，我们的团圆大合影，个人形象照，定制小礼物，温馨又甜蜜。

　　当520遇上小满，甜蜜加倍，学校给老师们送上满满的爱。当暑假来临，清凉一“夏”小礼包叩开心扉。

　　入校一个月的新老师，书记、校长逐一聊天，轻松的氛围让老师们都感到诧异。下乡交流教师走访，春节教师家庭走访让在编、临聘、退休教师感受到来自学校的温暖。最是不舍分别时，秋季的教师节，校级行政都会为离开泰禹的教师送上学校真挚的祝福。面对特殊生群体，行政分配到各个班级，与所有任课教师交流，共同帮助教师、学生成长。

　　当教育遇上幸福，一定会产生神奇的化学反应，它将是感恩的，积极的，包容的，热爱的，勇敢的，当我们具备了这种幸福的能力，教育也就慢慢生发！

　　教育强国，小学校长需要强什么？放在我们薄弱学校，和我初任校长时思考的问题是一样的：我在哪里？我能做点什么？我该怎么做？

　　周边新校林立的薄弱学校如何突围？我的做法是：把校园当家园去经营，把老师当亲人去对待，坚定信心，开拓创新，行而不辍，必有所成。

　　今年暑期，在区教育局大力支持下，校园进行了提质改造，包括更换锈穿的走廊栏杆、做屋顶防水补漏、更换破损的教室铁门等，进一步完善了学校的设施，改善了师生的工作、学习环境。

　　一是以公心团结人。处理好工作关系，落实好工作制度，将集体利益放在首位。二是以诚心温暖人。尊重走心，关心到位，创造家的氛围。三是以热心鼓舞人。通过履职讲话、开学讲话、例会讲话等方式，点燃梦想，鼓舞信心。

　　一是强思想引领，教育强国需要强“精神”。要把“理想信念”“道德情操”“育人智慧”“躬耕态度”“仁爱之心”“弘道追求”等核心要求融入到自我的可持续发展中来，更要用自身的感召力去感召和激发全体教师走近教育家精神。二是强示范引领。“上行下效”，凡事都要以身作则，成为师生的榜样。三是强竞争引领。没有考核就没有竞争就没有动力，引导老师争荣誉争成绩，形成你追我赶的态势，激励先进鞭策后进，让大家牢固树立质量意识。