百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。为大力弘扬尊师重教的社会风尚，在全国第40个教师节到来之际，灵台县教育局特开设“优秀教师风采展”专栏，让我们一起走近基层教师，聆听他们躬耕教坛的育人故事，心贴心感受他们的生动事迹，激励更多的教育工作者甘于奉献、献身教育事业，赓续教育情怀，担当育人使命。

　　于贵红，正高级教师，尊龙凯时公司官网甘肃省中小学骨干教师，多年担任班主任、年级组长，兼任语文教研组组长。在三十多年的教育教学工作中，他勤奋好学，踏实工作，教书育人，为人师表，取得了显著成绩，2022年9月被评为甘肃省特级教师。

　　于贵红老师坚持教学一线，先后担任小学、初高中语文教学工作。他根据语文学科教学特点，注重在教学中渗透中华优秀传统文化，提高学生的传统文化素养和语文核心素养。他主持开展活学活用古诗文的读写一体化教学实践，坚持“以读促写，以写带读”的思路，引导学生从阅读中学习写作，从传统文化经典中学习写作，从生活中学习写作，开拓学生写作思路，丰富写作素材，积累写作方法。以“文化作文”理念为指导，他组织学生开展“活用古诗文的微写作”系列活动，积累了丰富的案例，有效激发了学生的写作兴趣，提高了写作能力。他指导学生开展《现代诗的特点探究及自主创作》市级研究性学习并结题，学生习作在各类刊物发表，或在世纪华人学生作文大赛、“叶圣陶杯”作文大赛中多次获奖，他本人也荣获“优秀指导教师”奖。多年来他担任高三毕业班教学，语文人均分多次居县校前列，获“高考工作先进个人”、“教学质量先进个人”。

　　于老师在教学中善于反思，开展案例研究，总结工作得失，在《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《中学语文》《教师博览》《中国教师报》等专业报刊发表论文及教学随笔30余篇，多篇论文在省级竞赛中获奖。同时，他针对教育教学工作中存在的问题，积极开展课题研究，成果结题并扩散，有效地指导了教学工作。近年来他主持完成省级规划课题《基于“文化作文”理念的古诗文运用策略研究》《基于语文核心素养的中华传统文化经典深度学习策略研究》两项，参与完成省级规划课题两项，参与完成的《传统文化与中学语文读写教学》研究成果获甘肃省第七届基础教育科研优秀成果奖，独立完成的两项研究成果先后荣获平凉市基础教育科研优秀成果奖、平凉市优秀社会科学成果奖。

　　从教以来，于老师连续担任班主任、年级组长累计26年。在班级管理中，他遵循教育规律，关爱学生成长，“抓两头，带中间”，促进学生全面发展，宽严相济，以身作则，乐于付出，学困生转化显著。2000年获得平凉地区“学校德育工作先进个人”称号，多次荣获县校级“模范班主任”称号。

　　作为教研组长，于老师以诚待人，默默奉献，热心指导青年教师，激励个体的工作积极性，营造和谐上进的工作氛围。在日常教学工作中，青年老师遇到问题和困难，于老师能帮助他们耐心解答，给予热心指导。青年教师积极参与校园经典诵读指导、“青蓝工程”、校园社团等各项活动，业务能力提高快，工作实绩突出，涌现出青年教师赛教优胜者、作文大赛优秀指导教师、县校级各类先进个人多人（次）。

　　近年来，在“推动全民阅读，创建书香校园”活动中，于贵红积极参加全县阅读推广活动，先后义务参与县融媒体“悦享时光”、“诗词里的节日”等专题节目录播活动，积极荐评经典读物，开展读书方法指导，在文案撰写、节目录播、栏目建议等方面做了许多工作，为推动县域经典阅读活动开展做出一定努力，两次获全县“优秀阅读推广人”称号。

　　三十年辛勤耕耘，三十载春华秋实。从风华正茂的青春年华到青丝染白发，于贵红老师淡泊宁静，无怨无悔，依然坚守在教学第一线，为家乡教育事业辛勤付出着。

　　熊学海，甘肃省“园丁奖”获得者，他关爱学生，严于律己，爱岗敬业，尽职尽责，教育教学成绩突出。多次受到灵台县委、县政府的表彰奖励，是一位学生爱戴、同事称赞、领导放心、家长满意的基层一线的优秀教师。

　　熊学海同志一贯忠诚于党和人民的教育事业，工作25年来，严格要求自己，模范遵守教师职业道德规范，为人师表，以高尚的道德情操陶冶学生，以扎实的专业功底培育学生，注重育人全过程。

　　作为一名物理教师，他深爱着自己的本职工作。教学中，立足岗位，积极投身于教研、课改实践。他认为只有在新课改的教学过程中，让学生们真正成为课堂的主人，才能激发学生的灵感，培养学生们发现问题，解决问题的能力，才能实现把课堂真正的还给学生们。正因为他走在了课改的前沿，曾多次为全校老师上过新课改的示范课，2023年，他在平凉市中小学课堂讲赛活动中取得了好成绩。他在探索中前进，在学习中成熟。课堂上他是倍受学生欢迎的好老师，课下他是潜心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成长成为学校的骨干教师，学生心目中最满意教师。

　　熊学海同志在20多年的班级管理工作中，他都深入了解班级学风学情，学生的兴趣特长、家庭情况等，以爱来管理班级，以爱来引导学生，班级管理工作成绩突出，尤其擅长于把一个后进的班级转变为一个先进的班级。对学生，他做到知己知彼，对症下药，有的放矢。对学习成绩较好的同学进一步激励，帮助他们树立远大的抱负。对成绩一般的同学促使他们增加学习的动力，更进一步。对基础薄弱，处于后进的同学帮助他们树立信心，激发潜能。这样对每一名学生一视同仁，给他们一个公平的机会表现自己。他善于与学生们建立起了亦师亦友的师生关系，班级很快就能形成了风清气正的，积极向上的学习氛围，班级凝聚力进一步增强。

　　熊学海老师始终把做好学生思想工作作为班级工作的第一要务，他认为班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。通过召开主题班会、个别谈话、家校互动等活动，及时化解学生的负面情绪，进行有效的心理疏导，使班级同学以健康向上的心态投入学习。

　　教师这个职业，育人比教书更重要，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长放心的管理者和引导者，因此他执着于繁琐又不失细致的教学和管理工作，坚持做到不懈学习，他将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌！

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