7月15日，安徽师范大学2021级物理学优师计划的从珊在学校暑期小学期的教学实训课上完成了高一物理“自由落体运动”的讲授，实训导师、安徽师范大学附属中学物理教师卢先立点评她的授课“逻辑清晰、实验互动能很好地引导学生思考”。

　　这不是从珊第一次讲授“自由落体运动”。去年7月，大二的她参加学校首期暑期小学期课程，讲的就是这一课，尊龙凯时官方入口当时她对自己的试讲还是挺满意的。经过一年的学习积累，再到实训课上跟着高中老师磨课，她发现自己去年的关注点在于打磨花样繁多的PPT和与学生互动，“热闹”有余，缺少让学生听懂的“门道”。今年，她更着重与实训导师专门探讨怎样在有限时间内，合理做好教学设计，有条理、有深度地帮助学生掌握自由落体运动的概念和重难点。

　　利用暑期小学期赋能师范生教学技能，去年首次施行后得到了学生、导师、家长们的积极肯定，今年暑假，安徽师范大学的第二期暑期小学期如约而至，来自全校3个年级、11个学院、55个专业的2325名本科生、367名研究生及105名帮扶学校教师再次开启教学实战的全方位“充电”。

　　有了去年的经验探索，今年学校为师范生们量身打造了“1+X+1”实训模式。聚焦“入职顺、适应快、潜力大”的优秀师范生培养目标，每周通过1名特聘教授实训指导，X名校内导师辅助训练，1名辅导员协调统筹，在“知行”反复转化中，帮助师范生扎实提高学科知识的传授能力，校内外导师配合，最大程度发挥教学实训的效应，力争培养出“学科核心素养高、课堂教学能力卓越”的“金牌师范生”。

　　本期小学期仍以语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等9个高考科目为教学训练科目，从全国各地选聘93名中学一线教学名师担任特聘教授开展授课。中学教学名师们用自己丰富的教学经验、扎实的教学本领倾情教授师范生们。合肥一中地理名师方小培用《七律•长征》串讲长江水系图；铜陵三中政治名师杨奇谈“教研意义”，阐明老师要用自己的教研生命来丰富学生的个体生命；安师大附中物理名师用各具特色的物理道具“花”式传授物理教学秘籍……

　　“老师的倾囊相授让我看到了教育的薪火相传，在这个过程中，我更加明白，做一名好老师、扎根教育事业的重要意义。”来自2022级英语（师范）专业的陶婷婷在名师课堂上收获颇丰。

　　两周的名师课堂结束后，学校地理科学专业负责人、教授朱永恒带着课程组的老师们继续给2022级地理科学（师范）专业的同学们提实训试讲修改建议，而辅导员协调全班的试讲进程，协助录制“金牌教案”中的核心知识点，给学生提供所需的条件保障，最大化提升小学期的实训实效。

　　朱永恒十分认可这种更加精细的实训培养模式：“在跟师学艺中不断反思自身教学表现，调整教学方法，改进教学策略，利用好课堂翻转的形式，将讲台交给师范生们，让他们自己试讲，再在老师点评、同学互评中更好地适应不同中学生的学习需求。”

　　授课结束后，为检验学生所学，学校延续去年做法，继续开展“行知杯”金牌师范生素养展评活动。全体学员分学科进行主题演讲、教学板书、模拟授课、教学教案四个项目展评，通过小组赛、班级赛、学院赛晋级全校决赛展演，讲授师范生教学实训中的精彩一课，全面展现暑期小学期实训成效。

　　“构思、设计、修正……我的金牌教练们在每个环节都给予我帮助和指导，是他们为我的课程设计赋予新思维，为我的教学方式提供新路径，给我的职业梦想注入新活力！”这是2022级汉语言文学（师范）专业张明明备赛时在朋友圈写下的一段线月，参加首期暑期小学期的实训展评后，2021级物理学（师范）专业在教师资中首次通过率达95.38%，较该专业前一年提升6.13%，实习指导教师认可度纵向对比也显著提高。芜湖县第一中学校长王军在听完2021级教育实习学生刘俊慈的物理示范公开课后，激动地说：“看这一届的安徽师范大学师范生上课，最大的感受就是教材吃得透、教案写得细、粉笔拿得住、讲台站得稳。师大推行的‘暑期小学期’，全面提升学生的教学技能，学生的综合素质和可塑性都是很强的。”

　　今年暑期小学期首次启动“金牌师范生”评定工作，通过激励机制甄别和表彰优秀师范生，为他们提供更多的展示平台。“首期项目的成功经验显示，参与学习的师范生在教师资、教育实习和师范生技能竞赛中均表现出色，获得了实习单位的高度认可。我们要通过多个小学期的深度锤炼，使师范毕业生水平看齐省级示范中学教师平均水平，努力培养基础教育优质师资。”安徽师范大学教务处处长崔光磊说。

　　AI赋能，教育资源均衡化AI赋能基础教育，实现信息技术的融合应用是教育领域的重要发展方向。在今年的暑期小学期课堂上，安徽师范大学赭麓学堂新升级的AI助学功能为师范生们提供了更加个性化、高效的学习体验。

　　“利用常态化录直播平台、教学平台和AI助学功能，针对特聘教授的示范课堂实现全程录像，并实现实时转化，学生在课后随时可以沉浸式体验名师授课的高分辨率、全字幕的网络课堂。”安徽师范大学网络安全与信息化办公室主任吴长义介绍，今年小学期，学校立足师范生个性化学习诉求，通过课堂数字化、数字化教学资源AI赋能，打造AI助教、AI助学、个人成长档案实时记录，力求让每位学生都能享受到金牌教师的贴身辅导，有效提升自我，为将来的教育实习、入职考试及教学竞赛打下坚实基础。

　　由此受益的不仅是校内学生，还有105名帮扶学校教师和来自阜阳师范大学的24名本科生，以及更多教育部师范教育协同提质计划的受益人群。

　　为满足学员们“把好课带回去”的需求和期待，学校进一步加强信息化教学融合平台建设，促进教学资源利用的最大化。所有参训学院将依据名师课堂实录，精心制作每学科至少30个聚焦核心知识点的精讲短视频，集锦名师教学精华，打造纸质与数字化“金牌教案”和专家优质课程，以数字化形式记录与传播，满足学生灵活多样的学习需求，促进学校间平台、课程、专家等优质教育资源的共享。

　　中国科学院院士、安徽师范大学校长李亚栋说：“作为拥有近百年校史的师范类院校，培养学生成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师是我们义不容辞的责任。我们有信心培养好这一支推动安徽基础教育高质量发展的生力军，不断深化师范生培养改革，扛起安徽基础教育振兴的大旗。”（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 刘冠琪 田超 记者 王志鹏）