习强调，“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系”。高校学生工作包括学生思想政治教育工作、学生事务管理工作、学生就业指导服务工作、学生心理健康教育与咨询工作、学风建设与安全教育工作等内容，是高校教育工作的重要组成部分。推动学生工作高质量发展对于高校更好落实立德树人根本任务、提高人才培养质量具有不可替代的重要作用。

　　推动高校学生工作高质量发展，说到底就是要在高校学生工作资源和力量相对有限的现实条件下，通过深刻把握和遵循高校学生工作的基本规律，不断创新工作理念、优化工作模式、提升工作本领、改进工作作风，使高校学生工作更好地适应新形势新任务新要求，在促进学生全面发展、健康成长上发挥更加显著的重要作用，得到高校师生和社会各方面的认可。

　　近年来，北大学生工作持续追求卓越，工作指导理念经历了由“经验事务”到“科学规范”再到“精致精细”的层次转变，不断深化学生工作的内涵，取得了丰富的成效，这实际上就是在朝着高质量发展的目标不断前进。我国已经踏上建设教育强国的新征程，学生工作面临新的形势和任务，有了新的职责和使命。要深入学习贯彻习关于教育的重要论述，深刻认识做好新时代高校学生工作的重大意义，切实增强推动高校学生工作高质量发展的政治自觉、思想自觉和行动自觉。

　　深刻认识推动高校学生工作高质量发展是新形势下加强和改进高校思想政治工作的必然要求。党的十八大以来，以习同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩，高度重视培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，对加强高校思想政治工作作出一系列重大部署。特别是全国高校思想政治工作会议召开以来，高校学生工作被赋予了更加鲜明的思想政治工作职责，思想政治工作任务更重、标准更高、压力更大，惟有建立健全能够切实提高工作效率、效能、效益的高质量发展体系，才能适应高校思想政治工作新的任务和要求，切实履行好高校学生工作沉甸甸的政治责任。

　　深刻认识推动高校学生工作高质量发展是新形势下积极应对社会环境和学生群体新变化的必然要求。当今时代，数字化、网络化、智能化深入发展，“无人不网”“无处不网”“无时不网”成为高校学生学习生活的新常态；各方面热点话题层出不穷，引起高校学生高度关注；青年学生特点鲜明，他们生逢盛世、共享机遇，拥有更好的发展条件，能够更加开放自信地融入世界，其家庭和文化背景、思想观念、个性、兴趣和需求更加复杂多样，惟有建立健全能够不断精准识变、科学应变、主动求变的高质量工作体系，才能积极适应高校学生工作环境和对象的持续变化，做到“因事而化、因时而进、因势而新”。

　　深刻认识推动高校学生工作高质量发展是新形势下深化高校学生工作改革发展的必然要求。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变的过程，需要加快建设高质量教育体系。党的十八大以来，习两次到北京大学考察并发表重要讲话，七次给北京大学师生校友回信、致贺信，在北京大学作出了“扎根中国大地办大学”“抓好三项基础性工作”等一系列重要论述，为北京大学发展提出了总纲领总遵循。北京大学把的殷切期盼和工作要求转化为改革发展的强大动力，在创新和完善具有鲜明中国特色的育人方式、办学模式、管理体制等方面推出一系列重大改革创新举措，在学生工作领域也推出了一系列改革创新举措，取得一系列新成绩新突破。改革未有穷期，惟有建立健全能够不断实现理念、形态、手段等各方面深层次改革创新的高质量学生工作体系，才能顺应学校改革发展的需要，并为学校改革发展提供强有力的支撑。

　　当前，高校学生工作迎来了加快发展、大有作为的时期，这是提升学生工作质量的大好时期，是建立健全高校学生工作高质量工作体系的大好时期，也是服务高等教育事业并作出重要贡献的大好时期。我们的使命无比光荣，责任无比重大，我们要肩负起时代赋予的光荣使命任务，实现高校学生工作高质量发展。

　　加强党的全面领导。党的全面领导是我国高等教育取得瞩目成就的基本经验，是我们建设中国特色、世界一流大学的最大优势，是推动学生工作高质量发展的根本保证。实现学生工作高质量发展需要充分发挥我们的制度优势，需要加强党对学生工作的全面领导，不断提升基层党建质量，以党建引领学生思政工作，促进党建与学生思政工作深度融合。

　　坚持以学生成长为中心。高校学生工作高质量发展最终体现为全面提高人才培养水平，促进学生的全面发展。要落实立德树人根本任务，了解学生特点和教育规律，尊重学生主体性、发展性和创造性，将学生成长规律、思想政治工作规律、教书育人规律相结合，做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，坚定不移为办好人民满意的中国特色社会主义大学作出学生工作应有的贡献。学生工作队伍的育人能力直接影响着人才培养的质量，为此要重视学生工作队伍建设，用好激励考核制度，加大关心关爱力度，充分激发学生工作队伍员工的积极性、主动性和创造性。

　　坚持内涵式发展。内涵式发展是学生工作实现高质量发展的必然要求。高校的发展是有边界的，高校学生工作更是有边界的。要深刻认识高等教育的本质特征，深入把握并遵循学生成长规律，在传承优良传统的基础上，学会做“加法”，创新学生活动内容，更要学会做“减法”，学会给不必要的学生活动“瘦身”。要着眼院系的优势和特色，着眼学生的成长需求，有所为、有所不为，不能“盲目跟风”，要涵养“功成不必在我”的境界，强化“功成必定有我”的担当，主动做真正有长远价值和意义的事情。

　　坚持问题导向。立德树人的成效是检验高校学生工作的根本标准，实现高质量发展首先要体现在立德树人的成效上。必须把提高人才培养质量作为高校学生工作的出发点和落脚点，抓住全面提高人才培养能力这个关键点，跟着问题走、奔着问题去，抓住影响学生工作高质量发展的突出矛盾和关键问题，聚焦学生面临的现实困难，关注的热点难点问题，比如：如何增强育人体系的协同性、如何充分发挥育人合力作用等，把解决实际问题作为打开工作局面的突破口，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　坚持守正创新。“守正”，就是坚守真理、坚守正道；“创新”，就是勇于探索、开辟新境，两者相辅相成，辩证统一。对高校学生工作来说，守正创新就是要弘扬优良传统，系统总结新时代高校学生工作的经验做法，同时注重工作的系统性、整体性、协同性，将创新作为推动学生工作高质量发展的重要力量，着力推进高校学生工作理念创新、实践创新、制度创新，把体现变与不变、继承与发展、原则性与创造性结合起来，形成强大的创新合力，实现根深叶茂、源远流长。

　　保持开放的姿态。高校学生工作的视野影响着培养人才的视野。要准确认识世界发展大势，科学把握中国发展的历史方位，着眼新时代对人才的需求，培养具备国际视野、具有家国情怀、适应形势发展、顺应社会变化的时代新人。同时，加强对学生的价值观、就业观、择业观教育，引导学生树立远大职业理想，到基层和西部地区等党和人民最需要的地方建功立业，为实现中华民族伟大复兴贡献自身力量。

　　北京大学地球与空间科学学院以习新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻党的二十大精神，准确把握高质量发展的实质内涵，坚持把立德树人的成效作为检验一切工作的根本标准，形成“四步八项”工作法。“四步”即：第一步、着眼全局，完善党政齐抓共管的领导机制；第二步、打牢基础，用好“抓两头、带中间”这个重要方法；第三步、把准关键，聚焦“人”与制度，为事业发展注入源头活水；第四步、谋划长远，坚持守正创新，着力打造新机制新品牌新亮点。“八项”即：党政齐抓共管、坚持思想引领、树立底线思维、突出学科特点、坚持五育并举、加强队伍建设、健全制度体系、创设品牌项目等八项内容。学院学生工作科学化、精准化、精细化、品牌化、规范化、专业化水平不断提升。

　　完善领导机制，坚持党政齐抓共管。地空学院将人才培养工作作为党政联席会的第一议题，围绕学生思想政治工作改革、本科生综合素质评价、研究生学术创新成果综合评价、学院思政实践基地建设等人才培养相关的重点难点问题，进行集体讨论决策，不断整合学院资源，健全育人体系，为学生工作高质量发展提供坚实支撑。例如，为了规范奖励奖学金评审工作，学院设立学生奖励奖学金工作组，负责学生素质综合测评、奖励奖学金评审工作，由学院主要党政领导担任组长，成员包括学院党政领导、教师代表、班主任代表、学生工作办公室老师、学生代表等。明确奖励奖学金工作组的主要职责：制定修订《北京大学学生奖励评选办法实施细则》；审议确定学生奖励评选结果；研究学生奖励评选相关的重要事项。

　　坚持“抓两头、带中间”。“任何一种情况都有两头，即是有先进和落后，中间的状态又总是占多数。抓两头就把中间带动起来了。”学院抓住学生支委这个“关键少数”，充分发挥党建在思政工作中的龙头作用；坚持底线思维，关注各类重点学生；突出学科特点，聚焦师生关注的重点问题，带动整体工作。

　　坚持思想引领，提升工作科学化水平。学院把加强党的建设作为坚强保证，以学院现有的7个系所、2个挂靠单位为基础，成立了10个学生党支部。各个党支部结合专业特点，通过加强理论武装、党建科研互融互促、推动党支部共建等提升党建质量。例如，地球物理研究生党支部以“弘扬科学家精神，勇担科技报国使命”为主题，近年来连续举办三届多校所联合主题宣讲分享会，活动覆盖地学学科相关11校所，共同探讨将党建优势转化为科研优势的实现路径，该支部获评北京大学2022-2023学年春季学期“学习二十大，奋进新征程”学生党团日联合主题教育活动一等奖。高君宇学生党支部以学院院友、五四运动时期的北大学生领袖、中国北京早期组织成员之一高君宇命名，自2021年4月成立以来，长期开展高君宇生平事迹宣讲活动，传承弘扬革命精神，首创“2+3”型工作模式，通过“两本台账+三类小组”规范组织建设，党支部的影响力与覆盖面不断提升，该支部获评2022年度北京大学十佳学生党支部。学院还于2023年成立学生党建中心，搭建党建工作新平台，召开党支书月度例会、支委季度例会，开展党建相关业务培训，探讨学生党建工作新思路，激发学生党支部内生活力，推进学生党支部协同发展。一系列举措发挥了党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，学院获评北京大学2022-2023学年春季学期“学习二十大，奋进新征程”学生党团日联合主题教育活动院系获优秀组织奖。

　　突出学科特点，提升工作精准化水平。地球科学与空间科学既是一门基础科学，又是一门在现代国防和经济发展中有着广泛应用的科学，承担着为中国式现代化建设输送地质学、地球物理学、空间科学、遥感、地理信息系统和测绘科学与技术等方面的高级专门人才的重任，具有跨学科性、空间性、时间性、综合性等特点。学院围绕“地空学生的专业认同情况如何？如何将学生工作与专业教育紧密结合？”等师生关注的重点问题，通过问卷调查、深度访谈、宿舍走访、座谈会等方式开展调查研究。从调研情况来看，受报考意愿、就业前景、专业认知等多重因素影响，学生的主要问题比较集中地体现在学业困难上，专业归属感、认同感、使命感需要进一步增强。结合以上情况，学院积极发挥第二课堂育人作用，围绕学科、学术、学业创设学生活动品牌，深挖学科育人资源，通过地空文化节、融媒体平台等渠道讲好“地空人”和“地空事”；常态化开展学业辅导，精准帮扶学业困难学生到人、到课程；鼓励引导学生参与“挑战杯”、创新创业大赛等学生学术科创竞赛，加强学生参加校级以上评审活动的针对性指导。寓教于学、寓教于乐、寓教于研、寓教于行，切实打通政策方案落地“最后一公里”。

　　聚焦“人”与制度。学生工作就是做人的工作，做人的工作要靠人来做，也要靠制度来管事管人。学院围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，坚持五育并举，促进学生全面发展，关心关爱学生工作队伍，不断健全制度体系。

　　坚持五育并举，促进学生全面发展。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。地空学院依托学院的学科建设和课程体系，不断推动五育并举协同育人体系建设，持续开展包括党团教育、学术活动、文化体育、劳动与志愿服务在内的开放式教育活动和实践活动，积极打造以培养学生课外学习能力和综合素质为目标的第二课堂，形成“李四光中队讲师团”等品牌社团，研究生“学术之星”、“地壹课”科普实践项目等品牌项目,推动“第二课堂”与“第一课堂”融合发展，着力培养地球与行星科学领域的拔尖创新人才。尊重每个学生的兴趣爱好，加强学生职业生涯规划与就业指导，学生就业率总体保持平稳。

　　加强队伍建设，提升工作专业化水平。近年来，北京大学通过健全辅导员晋升制度、推出辅导员赋能计划、完善辅导员考核评价体系等举措，不断加强学生工作队伍建设。地空学院认真落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和北京大学关于学生工作队伍建设的指示，引导学生工作队伍坚定理想信念、提升专业水平，并结合学院特点将关心关爱学生工作落实落细，召开班主任座谈会，表彰优秀班主任，邀请优秀班主任代表分享工作方法与工作经验；在学院开学典礼、毕业典礼上，增设班主任代表发言环节；鼓励学生兼职辅导员参与专业辅导员技能培训，将公文写作、摄影修图、推送排版等实用技能融入团校课程和骨干培训课程，提高学生骨干工作能力，提高学生服务质量；设立学生工作发展项目，奖励对学院学生工作有突出贡献的思政工作者和学生骨干等等，一系列举措激发了学生工作队伍内生动力，提升了学生工作队伍的职业认同度和归属感。

　　健全制度体系，提升工作规范化水平。组织管理制度是学生工作有序运转的重要保障。学院将加强制度建设作为学生工作的长远之策、根本之策，先后推出《北京大学地球与空间科学学院本科新生导师制度管理办法》《北京大学地球与空间科学学院辅导员工作手册》《北京大学地球与空间科学学院本科生奖励奖学金评定办法》《北京大学地球与空间科学学院学生党支部书记考核评议办法》等制度，在工作中严格按照制度办事，确保制度有效执行，并及时开展评价调整，确保政策的科学性、严谨性、延续性，将制度优势最终转化为学生工作质量不断提高的优势。以奖励奖学金评审为例，学院将本科生和研究生分开评审，出台本科生奖励奖学金评定办法，联动学院各系所出台相关的研究生奖励奖学金评审指导办法。坚持“公开、公平、公正、择优”的原则，坚持最高标准，严格评审程序，合理合规地完成评审工作，对优秀典型进行宣传报道，发挥奖励奖学金的尊龙凯时人生就是博官网登录激励作用和辐射影响作用，并结合师生意见建议，对学生绩点、答辩内容等进行调整，制定《北京大学地球与空间科学学院本科生奖励奖学金评定办法（细则）》，将评审标准、工作流程、资格审核等细化为23项流程、37个注意事项，提升相关制度的科学性、合理性和适用性。

　　坚持守正创新，创设品牌项目。守正创新是推动学生工作高质量发展的必由之路。守正，就是要继承学生工作长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，坚持以学生成长为中心，把学术午餐会、“学术之星”等品牌活动坚持干下去。创新就是要勇于探索，在实践中表现为“干新事”。近年来学院开创了“地球与行星科学文化周”“李四光大讲堂”“李四光地学实习营”三个特色品牌项目。

　　举办首届地球与行星科学文化周。文化是一个高校的灵魂，积淀着一个高校最深沉的价值追求，是凝聚师生力量的精神纽带，具有春风化雨、润物无声、日用不觉的育人功能。在北京大学新一轮“双一流”学科规划中，地球与空间科学学院进行了较大力度的学科整合，将原来的3个一级学科整合到“地球与行星科学”1个学科领域。学院以世界地球日为契机，“以文化人、以文育人”，举办首届地球与行星科学文化周，包括开幕式、李四光大讲堂、李四光优秀学生奖颁奖大会、北大地质博物馆燕园大厦展厅志愿讲解、地球与行星科学线上互动等形式多样、内容丰富、特色突出的主题活动。文化周得到北大师生和社会各界的广泛关注和支持，吸引近千名师生前来参观，取得了营造地球与行星科学文化，将学生思想政治工作和地球与行星科学学科建设结合起来，助推地球与行星科学人才培养的效果。

　　开创“李四光大讲堂”。学院联合北京大学出版社共同创办高端学术文化品牌活动“李四光大讲堂”，先后邀请中国科学院院士周忠和、中国科学院院士侯增谦等作学术讲座，帮助学生提升地球科学素养，推动地球与行星科学领域科普事业创新发展。活动取得较好的反响，目前“李四光大讲堂”已被纳入北京大学形势与政策公选课课程体系。

　　举办首届“李四光地学实习营”。学业是人才培养的基础工程，地球与空间科学作为理科基础学科，课业有一定难度和压力，新入学的同学，对专业的科研历史、学术成就、前沿动态等了解较少，对专业发展前景比较关切。针对以上情况，学院举办首届“李四光地学实习营”，让本科新生在入学之初就能结合专业和个人兴趣，在导师带领下分组开展小班研讨学习，通过理论联系实际的方式学习地质学基础知识，拓展知识面和科学研究的视野，激发对地学的兴趣。

　　高质量发展是当前及今后很长时期高校学生工作发展的主题，是时代所需、现实所需、事业所需，需要加强对学生工作的前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，把高质量发展的实践不断引向深入。

　　凝聚共识、汇聚合力。推动学生工作高质量发展是一项艰巨而繁重的任务，需要紧密结合工作实际，转变思想观念，紧盯影响和制约高质量发展的问题，充分凝聚思想共识，以更加自觉的认识、更加鲜明的姿态去主动担当作为，把一切力量都凝聚起来。

　　强化数字赋能。推动信息化时代学生工作创新，促进新技术与学生工作深入融合，有效搭建高校党建工作联络机制信息化平台、学生信息资源的集成与共享平台等,培育学生工作高质量发展新动能。

　　健全工作运行体系。学生教育是一项系统工作，仅靠学生工作部门“单打独斗”难以奏效，更难以干好，需要着力构建全校职能部门分工协作、有机衔接、有序联动、有效落实的工作运行体系，并注重高校学生工作与人才培养其他环节之间的协调性，把一切积极因素都调动起来。

　　建立健全评价机制。评价机制是学生工作高质量发展不可缺少的重要环节，具有鲜明的导向性、示范性和激励性。要通过强化过程评价、改进结果评价、健全综合评价等多元多维评价举措，建立导向正确、科学有效、指标合理、可操作性强的评价机制，不断提高评价工作的科学性、有效性和公信度。

　　持之以恒、久久为功。高质量发展是体现新发展理念的发展，是全面的发展、充分的发展、协调的发展，更是着眼于长远的发展，不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。实现高质量发展是一个永无止境、不断超越的过程，需要付出长期艰苦的努力，需要知难而进、常抓不懈。